Le e-learning se développe en gestion

Les grandes écoles de gestion et les IAE (Instituts d’administration des entreprises) ont toujours été à la pointe pour l’utilisation des technologies numériques et de l’« e-formation », en intégrant les technologies numériques dans la pédagogie et dans la vie quotidienne des étudiants. Ce mouvement s’est accéléré ces dernières années grâce aux actions menées par certaines universités.

L’école de management de Grenoble a été la première école française de gestion à proposer des cours gratuits en ligne. Ce service, qui n’exige pas d’inscription préalable, concernait, fin 2007 une dizaine de cours, essentiellement en comptabilité, et contrôle de gestion. Selon le responsable du projet, Loïc Roche, il s’agit d’une première étape.

L’objectif est, à terme, de proposer des cours pour compléter sa formation ou actualiser ses connaissances. Les établissements d’enseignement supérieur grenoblois- INPG et le pôle universitaire - devraient également s’associer prochainement à l’école pour compléter l’offre, celle-ci restant toutefois centrée sur les sciences de gestion. Ce site pourrait aussi servir de support technique pour retransmettre des conférences données par les enseignants étrangers, de passage dans la région. "Nous souhaitons mettre le savoir à la disposition du plus grand nombre", complète le responsable du projet. Ces cours sont disponibles sur le site http://opencim.grenoble-em.com

Plus généralement deux logiques distinctes prévalent dans le recours au e-learning.
La première, qui concerne la majorité des institutions, est d’utiliser l’environnement numérique en complément de l’enseignement traditionnel. Tout en offrant la possibilité de suivre quelques cours à distance, la priorité pour ces écoles demeure la présence aux cours. C’est le cas à l’ESC Pau, à l’ESC Montpellier, à Euromed-Marseille ou encore à l’Essec, notamment pour le pôle formation continue et l’« Executive MBA », ou à EM Lyon avec son campus virtuel. A l’Edhec, la présence de deux campus, à Lille et à Nice, a favorisé l’émergence d’une véritable « culture TIC (technologies de l’information et de la communication) ». En première année, l’offre e-learning représente une trentaine de modules, soit 150 heures de formation, de révision ou d’auto-évaluation, en complément ou à côté de l’enseignement pour lequel la présence est nécessaire. La plate-forme qui héberge ces modules permet aussi aux professeurs de gérer les parcours de formation, créant ainsi une « communauté virtuelle d’apprentissage ».

L’autre démarche, seulement suivie par quelques institutions, mise essentiellement sur la formation à distance. Le consortium Canege (pour « Campus numérique en économie et gestion »), qui regroupe cinq universités (Paris-Dauphine, Grenoble II, Nice-Sophia-Antipolis, Nancy II, Paris-Sud) et le CNED, offre ainsi un ensemble de cycles diplômants ou qualifiants, de bac + 2 à bac + 5. En comportant plusieurs points d’entrée, les formations diplômantes s’adaptent à différents types de publics.

Par sa souplesse, cette offre est particulièrement adaptée aux salariés qui veulent entamer une formation. Un tuteur, par module, vous accompagne tout au long de votre formation. Vous disposerez de cours, de didacticiels, de QCM, d’exercices, d‘études de cas. Dans le cadre de la formation diplômante vous bénéficierez d’un contrôle continu. Chacun peut également dialoguer à tout moment avec son tuteur et les étudiants de sa promotion par forum ou messagerie. Pour plus d’informations vous pouvez consulter le site www.canege.org, sur lequel une préinscription est même possible.

Audrey Corcos